Современный педагог не просто транслирует параграфы из учебника, а учит думать, спорить и оставаться человеком. Накануне профессионального праздника мы поговорили с Екатериной Фёдоровой, учителем истории и обществознания Киришской школы № 1 имени Героя Советского Союза С. Н. Ульянова — о взаимоотношениях школы и семьи, готовности к диалогу и о том, почему на её уроках не нужна идеальная тишина.
ДОРОЖЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В эпоху гаджетов и стремительного информационного потока удержать внимание детей — задача со звёздочкой. Екатерина для себя её решила: главное — искренняя увлечённость самого учителя и живой диалог с классом.
— Тревожный сигнал для педагога — тишина в ответ на рассказ или вопросы, когда ты пытаешься расшевелить класс, а ребята либо не понимают, о чём речь, либо им просто неинтересно. Детей можно увлечь! Даже в эпоху клипового мышления материал нужно подавать с увлечением, обращаясь к жизненному опыту ребят. У учителя масса инструментов: наглядность, видео, интерактив. Но главное, конечно, личность самого педагога. Если у него горят глаза и он любит то, о чём говорит, дети тоже увлекутся. На моих уроках истории и обществознания полной тишины у нас не бывает, у нас рабочая, здоровая атмосфера, где каждый высказывает своё мнение, идёт живое обсуждение и споры. Для меня это дороже любой идеальной дисциплины, — делится учитель.
ПЕДАГОГ, УЧЕНИК И РОДИТЕЛИ
Говоря о принципах воспитания подрастающего поколения, Екатерина Викторовна затрагивает важную тему взаимоотношений школы и семьи, призывая родителей к осознанному партнёрству.
— Образовательный процесс предполагает участие трёх сторон: педагога, ученика и родителей. Только в таком союзе мы можем получить хороший результат, развить гармоничную личность и воспитать успешного человека. Если воспитывает только школа, ничего не получится. Или наоборот — только родители, а школа проседает. Мы союзники, команда, и каждый должен выполнять свою роль в этом процессе, — утверждает Екатерина.
ЧЕЛОВЕК НА СВОЁМ МЕСТЕ
Работа учителем требует колоссальной эмоциональной отдачи, и каждый педагог знает минуты профессионального опустошения. Но случаются моменты, которые мгновенно стирают всю усталость.
— Бывает, занятия закончились, а ребята остаются в классе, задают вопросы, хотят поделиться своими переживаниями, мыслями, чувствами и историями. Для меня как для учителя и классного руководителя это очень ценно. Я понимаю, что я на своём месте, что я тот человек, к которому они могут прийти со своими жизненно важными вопросами. Часто детям нужно просто поговорить, зная, что их выслушают, поймут и помогут. И это самое главное для любого педагога, который любит свою работу и своих учеников, — объясняет учитель.
Награды и признание экспертов — важная, но далеко не главная оценка педагогического труда. Настоящий успех Екатерины Фёдоровой измеряется не дипломами, а живым интересом в глазах учеников.
КАРИНА ЩЕПИНА
ФОТО ИЗ ЛИЧНОГО АРХИВА ЕКАТЕРИНЫ ФЁДОРОВОЙ
Победитель Ленинградского областного конкурса профессионального педагогического мастерства в номинации «Учитель года» Екатерина Фёдорова представила 47-й регион на федеральном этапе конкурса «Учитель года».
