Героиня нашего проекта «Я остаюсь» — ученица Шлиссельбургской школы №1 Екатерина Чайковская вышла в финал масштабного всероссийского конкурса «Моя страна — моя Россия», который реализуется в рамках президентской платформы «Россия — страна возможностей». В число лучших по стране школьница прошла с проектом «Маршруты будущего» — авторской программой профориентации для подростков. Главная цель инициативы — доказать сверстникам, что для успешной карьеры и самореализации не обязательно покидать родной город. Проект призван помочь молодежи найти точки роста и перспективные направления развития прямо в Шлиссельбурге. О том, как создавались «Маршруты будущего», почему участие в конкурсах стало неотъемлемой частью её жизни и о самой заветной цели Екатерина рассказала в интервью нашему изданию.



Генератор идей

С юных лет Катю отличали активность, гибкий и пытливый ум. Её интересовало буквально всё на свете, при этом в каждом вопросе она старалась дойти до самой сути.

«Если Катя чем-то увлекалась, она начинала разбираться в этой теме, искать дополнительную информацию; ей обязательно нужно было понять, как всё устроено и почему происходит именно так. Меня всегда удивляла её скорость и умение быстро включаться в любую тему, легко осваивать новые программы. При этом Катя старается сделать работу хорошо, не для «галочки». Может быстро собрать материал, обработать его; если самой что-то не нравится, вновь вернуться к работе и довести её до идеала», — рассказывает мама Кати Анна Чайковская.

По словам Анны Аркадьевны, дочь всегда стремилась быть лидером: постоянно что-то придумывала, организовывала, с лёгкостью могла сплотить людей вокруг какойто идеи.

«Иногда кажется, что внутри Катюшки постоянно работает маленький генератор идей. Мы ещё только обсуждаем одну её задумку, как у неё тут же появляется цепочка новых — от проектов до бизнеспланов. Порой приходится напоминать ей, что отдых тоже необходим и даже полезен», — улыбается мама Екатерины.

Возможность показать себя

Участвовать в конкурсах Катя начала ещё в младших классах: сначала это были разные творческие состязания, вроде фотоконкурсов или конкурсов рисунков.

«Каждый конкурс для меня был волнительным; всегда хотелось, чтобы мою работу заметили и оценили. В начальной школе любой диплом воспринимался как признание твоего таланта. Для меня было важно само участие в конкурсе, ведь так я могла заявить о себе за пределами своего класса. Сегодня я понимаю, что такие небольшие творческие соревнования помогают ребёнку сделать первый шаг. Конечно, победы были не всегда. И пусть проигрывать неприятно, особенно после долгой подготовки, но неудачи помогают понять, что в следующий раз стоит изменить», — признаётся Екатерина Чайковская.

Постепенно школьница поднимала планку: конкурсы становились  серьёзнее, а работы — сложнее. Екатерина занималась исследованиями, снимала видеоролики, готовила презентации, разрабатывала проекты.

«Сегодня участие в конкурсах для меня  — это возможность проверить свою идею, услышать мнение экспертов, увидеть сильные работы других участников и понять, в каком направлении двигаться дальше. В первую очередь я рассматриваю конкурс как стартовую площадку для своего замысла», — говорит моя собеседница.

От идеи до готовой работы

Первые серьёзные шаги в проектной деятельности Екатерина Чайковская сделала два-три года назад. Она подготовила проект на английском языке «Киберкоты. Русские богатыри», направленный на популяризацию русских народных сказок среди подростков. Над реализацией своей задумки Екатерина трудилась самостоятельно — прошла весь путь от идеи до готовой работы.

В этот же период нашу героиню заинтересовала медиасфера: ей нравилось снимать и монтировать видео, работать с фотографиями, писать тексты и оформлять публикации. По словам самой Екатерины Чайковской, через медиа проще привлечь внимание аудитории к теме — иногда один короткий видеоролик вызывает у человека больше интереса, нежели несколько страниц текста.

Каждый новый проект — ценный опыт

Кажется, в сутках Екатерины отнюдь не 24 часа, иначе как объяснить то, что она успевает всегда и везде. Школьница уже поучаствовала в таких проектах, как: «Сенежная школа», «МедиаМастер», «Знать! Любить! Гордиться!», а также в фестивале Движения Первых и премии #МыВМЕСТЕ.

«Сенежная школа помогла мне разложить проектную деятельность по полочкам. До этого я чаще действовала интуитивно: находила проблему, придумывала идею и сразу начинала воплощать ее в жизнь. Во время обучения я стала лучше понимать, как формулировать цель, определять целевую аудиторию, планировать этапы, оценивать риски и готовить проект к презентации. А еще там я познакомилась с очень крутыми идейными ребятами со всей России, с которыми общаюсь до сих пор», — рассказывает школьница.

Фестиваль Движения Первых запомнился нашей героине атмосферой. Как говорит сама Катя, такие мероприятия наполняют новыми идеями и желанием двигаться вперед. 

В «МедиаМастере» Екатерина работала с медиаматериалами и изучала тему цифровой безопасности. Здесь она не только освоила навык критического анализа новой информации, но и научилась доносить до аудитории свои идеи.

Проект «Знать! Любить! Гордиться!» помог Кате заново открыть для себя Ленинградскую область: школьница изучала историю, кухню, природу и культуру региона.

Премия #МыВМЕСТЕ показала, насколько масштабными могут быть социальные инициативы. Участники помогают людям, развивают города, занимаются экологией, культурой и образованием. Многие проекты создают взрослые специалисты, крупные команды, благотворительные фонды и общественные организации.

«Все эти проекты были разными, и каждый из них дал мне особый опыт, знания, новые знакомства и впечатления, из которых постепенно складывается мой собственный путь», — говорит Катя. 

Ориентир в будущее

Самым значимым событием для Екатерины стало участие во всероссийском конкурсе «Моя страна  — моя Россия», заявки на который подали десятки тысяч ребят со всей страны. Катя прошла серьёзный отбор, и в итоге её проект «Маршруты будущего» получил высокую оценку экспертов и вышел в финал. 

«Маршруты будущего»  — это проектно-профориентационная программа для подростков в возрасте от 12 до 18 лет из небольших городов. Проект призван помочь подростку пройти путь от неопределенности к первому осознанному выбору: через практику, поддержку наставников и команды, профессиональные пробы и собственный проект.

«Мой проект строится как понятный маршрут: интерес  — проба  — наставник  — команда  — свой проект — выбор будущего. Ребята будут встречаться со специалистами, ездить на предприятия, выполнять практические задания, работать в командах и создавать собственные мини-проекты»,  — рассказывает о своей задумке Екатерина.

«Маршруты будущего» помогут подросткам даже в небольшом городе найти себе дело по душе, узнать, какие возможности здесь открываются перед ними, и с чего следует начать.

«Для запуска проекта не нужно строить новый центр и создавать огромную систему с нуля. В городе уже есть люди, площадки и ресурсы. Их просто нужно соединить так, чтобы подросток видел не отдельные возможности, а целую дорогу, по которой он действительно может пройти. Эксперты увидели в моей идее потенциал, а значит, проект стоит развивать и довести до реального запуска», — уверена автор идеи.

Никаких поблажек

Конечно, без поддержки семьи и наставников Екатерине было бы сложно воплотить свои задумки в реальность. Её дедушка Аркадий Иванович Чайковский и педагог Оксана Александровна Комолова сопровождают школьницу на всём пути от идеи до реализации проекта. 

«Один из моих главных наставников  — мой дедушка Аркадий Иванович. Он работает в Шлиссельбургской школе №1, преподаёт основы финансовой грамотности, а также предмет «Вероятность и статистика». Он помогает мне разбирать идеи. Дедушка редко даёт готовый ответ, а предлагает подумать ещё, найти доказательства и посмотреть на проблему с другой стороны. В большинстве случаев после его замечаний работа действительно становится сильнее»,  — рассказывает Екатерина.

Аркадий Иванович Чайковский, учитель Шлиссельбургской средней школы №1 (по совместительству — дедушка Екатерины)

 

Как говорит сам Аркадий Чайковский, Катя очень быстро думает и также быстро начинает действовать. Если у неё появилась идея, она без промедления берётся за её реализацию.

«Моя задача заключается в том, чтобы немного замедлить этот процесс: проверить факты, глубже разобраться в проблеме, задать дополнительные вопросы. Мы можем очень долго спорить с Катей. Она умеет защищать свою позицию и приводит аргументы. Если я вижу, что она действительно разобралась в теме, готов согласиться с её решением»,  — говорит Аркадий Иванович.

Большую поддержку Екатерине оказывает её учитель  — преподаватель английского языка Оксана Комолова, которая не только поддерживает инициативы школьницы, но и помогает ей с проектной и общественной деятельностью, подсказывает, как лучше выстроить выступление. 

«Катя очень деятельный человек. Если её заинтересовала тема, вскоре появляются первые материалы, план и конкретные действия. Она умеет работать самостоятельно и спокойно воспринимает замечания. Даже готовый проект Катя может серьёзно переработать, когда понимает, что это улучшит результат, — говорит Оксана Александровна. — С каждым конкурсом заметен её рост. Она увереннее выступает, лучше отвечает на вопросы, глубже прорабатывает содержание».
 

Оксана Александровна Комолова, учитель Шлиссельбургской средней школы №1

 

По признанию самой Кати, для неё очень важна поддержка со стороны взрослых, учителей. Именно их участие помогает ей почувствовать себя увереннее, поверить в собственные силы и не опускать руки перед трудностями.
 

Попробуй и у тебя всё получится

Екатерина постоянно участвует в конкурсах и проектах, при этом хорошо учится в школе. Совмещать всё не просто, но Кате помогает интерес ко всему новому.

«Когда задача понятна, я могу быстро собрать информацию, составить структуру и начать делать. Большие проекты я делю на этапы. Сначала изучаю тему, затем собираю материалы, пишу план, готовлю текст и визуальную часть. В конце соединяю всё в готовую работу. Так проще, потому что перед глазами находится конкретная задача на сегодня, а не весь огромный проект сразу», — делится секретом Катя.

Ребятам, которые тоже хотят участвовать в конкурсах и создавать проекты, но пока боятся, Екатерина советует начинать с темы, которая действительно волнует или интересует. По её мнению, проекту совсем необязательно сразу быть огромным. Он может начаться с простого вопроса: чего не хватает в школе, городе или жизни людей рядом? Что хотелось бы изменить? О чём хочется рассказать другим?

«Первой работой может стать школьный опрос, небольшой видеоролик, выставка, семейный маршрут, экологическая акция, страница о родном городе или мероприятие для одноклассников. Для начала этого вполне достаточно. Не нужно ждать момента, когда ты уже всё знаешь и умеешь. Такой момент вообще может никогда не наступить. Я тоже многому училась прямо во время работы: искала информацию и примеры, задавала вопросы, исправляла ошибки. И ещё я по себе знаю, насколько важна поддержка взрослого и его вера в твои силы. Советую не сравнивать свой первый проект с работой человека, который участвует в конкурсах несколько лет. За красивой презентацией обычно остаются десятки черновиков, удалённые слайды, ошибки, споры и моменты, когда автор хотел всё бросить. Страшно бывает почти всем. Уверенность приходит уже во время работы: после первого отправленного письма, первого выступления, первой поданной заявки. Действуйте по моему девизу: нормально делай  — нормально будет», — уверена Катя.
 

Екатерина вместе с Оксаной Александровной на форуме «Территория смыслов»

Пробовать! Выбирать!

С будущей профессией Екатерина Чайковская пока что не определилась, но сейчас её особенно увлекают социология и политология. Ей нравится разбираться в том, как устроено общество, почему люди принимают те или иные решения, как меняются города и какую роль в этих процессах играет государство.

«Еще интересно направление, связанное с государственной или общественной деятельностью. Мне хотелось бы участвовать в проектах, которые действительно влияют на жизнь людей. Возможно, моя будущая профессия окажется где-то на пересечении этих направлений: общественная или государственная деятельность, социальные исследования, медиа и дизайн», — говорит школьница.
 

Я — обычный подросток

Неотъемлемой частью жизни Екатерины является спорт: школьница занимается плаванием.

«Спорт помогает мне спокойнее относиться к постепенному прогрессу. Сегодня ты можешь проплыть чуть лучше, чем месяц назад. Разница кажется небольшой, но со временем она становится заметной. Плавание мне очень нравится из-за ощущения полной концентрации. В воде нужно следить за дыханием, техникой и движением. После тренировки голова становится свободнее. Иногда решение, над которым долго думала, приходит именно после бассейна», — рассказывает наша героиня.

В планах у Екатерины научиться играть на гитаре и пойти в школу рисования. 

Перезагрузиться помогают встречи с друзьями, прогулки, путешествия, концерты и, конечно, забота о питомце — собаке Фаби.

«Я обычный подросток. Люблю гулять с друзьями, слушать музыку и ходить на концерты, где можно просто отключиться от всех дедлайнов, громко петь любимые песни и классно проводить время. Ещё я люблю рисовать, читать и путешествовать. В моей жизни есть всё, что нравится обычной девочке в 15 лет», — говорит Катя.

В любом деле Екатерина следует своему принципу: «Если стараешься, не делаешь всё спустя рукава и нормально относишься к другим людям, то чаще всего и результат получается нормальный».
 

Елена Алексеева
Фото из личного архива Екатерины Чайковской

Реализуется при поддержке комитета по печати Ленинградской области